Santa Cruz logró su mejor resultado histórico en Lengua y consolida la recuperación educativa
La provincia alcanzó el mayor nivel de desempeño en Lengua desde que se realizan las pruebas Aprender, superó el promedio nacional y mostró avances en Matemática. Los resultados reflejan una mejora sostenida de los aprendizajes en la escuela primaria.
Récord histórico en Lengua
Los resultados de la evaluación nacional Aprender 2025 ubicaron a Santa Cruz entre las provincias con mejor desempeño del país en Lengua y marcaron un récord histórico para el sistema educativo provincial.
Según los datos oficiales, el 79,2% de los estudiantes de sexto grado alcanzó o superó el nivel esperado en Lengua, el porcentaje más alto registrado desde el inicio de la serie histórica en 2013 y superior al promedio nacional, que se ubicó en el 76,9%.
Además, el porcentaje de alumnos que se ubicó por debajo del nivel básico descendió del 10,5% en 2023 al 3,9% en 2025, el valor más bajo registrado por la provincia.
Matemática muestra señales de recuperación
La evaluación también reflejó una mejora en Matemática luego de los retrocesos observados en la edición anterior.
El porcentaje de estudiantes que alcanzó niveles satisfactorio o avanzado pasó del 45,6% en 2023 al 49,1% en 2025, mientras que los alumnos ubicados por debajo del nivel básico disminuyeron del 27,2% al 22,5%.
Si bien Santa Cruz aún se encuentra por debajo de la media nacional en esta asignatura, los resultados muestran una tendencia positiva y ratifican que la enseñanza de la Matemática seguirá siendo uno de los principales desafíos pedagógicos de los próximos años.
Participación récord en toda la provincia
El operativo Aprender 2025 registró una participación histórica en Santa Cruz.
Las 114 escuelas convocadas participaron de la evaluación, alcanzando una cobertura del 100% de los establecimientos previstos.
En total fueron evaluados 4.865 estudiantes, lo que representa el 82,4% de la matrícula de sexto grado.
Los datos también muestran mejoras concretas en las denominadas preguntas de anclaje, aquellas que se mantienen idénticas entre una edición y otra de la prueba para permitir comparaciones precisas.
En Lengua, casi nueve de cada diez preguntas de referencia obtuvieron mejores resultados que en 2023. En Matemática, más del 60% de esas consignas mostraron avances.
El impacto del Plan Provincial de Alfabetización
Desde el Consejo Provincial de Educación vincularon la mejora de los resultados con la implementación del Plan Provincial de Alfabetización Plen@, una estrategia orientada a fortalecer la lectura, la escritura y la comprensión lectora desde los primeros años de escolaridad.
El programa contempla:
- formación continua para docentes;
- acompañamiento pedagógico en las escuelas;
- fortalecimiento del nivel inicial;
- trabajo articulado entre instituciones educativas;
- alianzas con organizaciones especializadas en alfabetización.
La iniciativa busca mejorar los aprendizajes desde las etapas iniciales del recorrido escolar y garantizar una trayectoria educativa más sólida para los estudiantes santacruceños.
Destacan el trabajo de la comunidad educativa
Desde el Consejo Provincial de Educación valoraron el desempeño alcanzado y remarcaron que los resultados son consecuencia del trabajo sostenido de docentes, directivos y estudiantes.
“Estos resultados son del trabajo de cada docente, directivo y estudiante de Santa Cruz. Recuperar y superar nuestras mejores marcas en Lengua nos confirma que el camino de la alfabetización plena y de la formación docente continua es el correcto. Asumimos con la misma decisión el desafío que tenemos por delante en Matemática”, señalaron desde el organismo.
Una tendencia positiva para los próximos años
Los resultados de Aprender 2025 muestran que Santa Cruz no solo logró recuperar los niveles de desempeño afectados en 2023, sino que alcanzó su mejor marca histórica en Lengua y comenzó a consolidar una recuperación gradual en Matemática.
El desafío para los próximos años estará centrado en profundizar las políticas de fortalecimiento pedagógico, sostener los avances logrados en alfabetización y mejorar los aprendizajes en las áreas donde aún persisten dificultades, con especial atención a la enseñanza de la Matemática.
